Рабочая программа по информатике и ИКТ 1. Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение Гимназия. Курс ориентирован на учебный план объемом 1. Информатика и ИКТ в основной школе 8 9 классы. Название Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является Стандарт среднего полного общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень от 2. Примерная программа курса Информатика и ИКТ для 1. Минобрнауки России Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Сост. Лаборатория знаний, 2. Календарно тематическое планирование построено на основе программы Информатика и ИКТ, авторы Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Эта авторская программа курса 1. Изучение курса обеспечивается учебно методическим комплексом, вышедшим в издательстве БИНОМ. Лаборатория знаний 2. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень учебник для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень практикум для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 1. Информатика. Задачник практикум. В 2т. под ред. Семакина, Е. К. Электронное сопровождение УМК Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И. Г. Семакина http wwwschool collection. Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ http webpractice. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы в их теоретической и практической составляющих, заключающихся в освоении системы базовых знаний, овладении умениями информационной деятельности, развитии и воспитании учащихся, применении опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности. Нумерация разделов Стандарта и Примерной программы выполнена авторами без какого либо искажения их формулировок и последовательности. Авторы УМК включили в его содержание все темы курса, перечисленные как в Стандарте, так и в Примерной программе. Учебник включен в Федеральный перечень 2. Это качество делает курс более полным и устойчивым, рассчитанным на развитие учебного предмета. Согласно рекомендациям Минобр науки России, общеобразовательный курс информатики и ИКТ базового уровня предлагается изучать в классах социально экономического профиля и в классах универсального обучения. Программы По Информатике Бородин 2012' title='Программы По Информатике Бородин 2012' />Рабочая программа по информатике 56 классы ФГОС, УМК Босова. Информатика. 211 классы Составитель М. Н. Лаборатория знаний, 2012 с учетом примерной программы по информатике, которая. УМК по информатике, автор Босова Л. Л. Для нового ФГОС по информатике издательство выпустило. Авторы Бородин М. Информатика. 56 классы примерная рабочая программа Л. Л. Босова, А. Ю. Итоги конкурса методических разработок Урок информатики в 57 классах за 2012 год. В связи с этим, курс рассчитан на восприятие учащимися как с гуманитарным, так и с естественно научным и технологическим складом мышления, что соответствует направленности образовательного учреждения. Цели и задачи учебной дисциплины. Цель освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности приобретение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. Общеобразовательный курс информатики и ИКТ в 1. Задачи Мировоззренческая задача раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества. Углубление теоретической подготовки более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования. Расширение технологической подготовки освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью. Лаборатория знаний, 2012. Информатика. Программа для старшей школы. Программы для общеобразовательных учреждений Информатика. Составитель М. Автор Александр Бородин. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу. Иллюстрации к книге Александр Бородин Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса составлена на основе. Лаборатория знаний, 2012 год. Угринович, методическое пособиесоставитель М. Н. Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы. Основной целью изучения курса остается выполнение требований Государственного Образовательного Стандарта. Работая в режиме 1 урок в неделю, учитель может обеспечить лишь репродуктивный уровень усвоения материала всеми учащимися. Достижение же продуктивного а, тем более креативного уровня усвоения курса является весьма проблематичным из за недостатка учебного времени основного ресурса учебного процесса, поэтому образовательным учреждением курс был расширен до 2 часов в неделю. Дополнительные цели изучения расширенного курса 1. Достижение большинством учащихся повышенного продуктивного уровня освоения учебного материала. Учебники для 1. 0 и 1. Качественно освоить весь этот материал в полном объеме, имея 1 урок в неделю, практически невозможно. Кроме того, источником дополнительного учебного материала может служить задачник практикум. Подготовка учащихся к сдаче Единого Государственного Экзамена по информатике. Нормативно правовая база 1. Базовый уровень от 2. Примерная программа курса Информатика и ИКТ для 1. Минобрнауки РФ. Учебно методическое обеспечение Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень учебник для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень практикум для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 1. Информатика. Задачник практикум. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. Программа курса Информатика и ИКТ Базовый уровень для 1. И. Г. Семакин, Е. К. ХеннерИнформатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Сост. Лаборатория знаний, 2. Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И. Г. Семакина http wwwschool collection. Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ http webpractice. Сведения о рабочей программе Программа Информатика и ИКТ 1. Базовый уровень, авторы Семакин И. Alan 278 Plus Инструкция. Г., Хеннер Е. К. В программе сказано, что при увеличении учебного плана более 7. Так как в учебном году в среднем 3. ИКТ в 1. 0 1. 1 классах отводится по 2 часа в неделю, курс расширен до 6. ГОС по информатике и ИКТ для базового уровня изучения не обеспечивает подготовки выпускников школы к сдаче ЕГЭ. Некоторые темы, присутствующие в кодификаторе ЕГЭ, в нем либо отсутствуют, либо представлены недостаточно. К числу таких тем относятся системы счисления, логика, алгоритмизация, программирование на языках высокого уровня. Программа расширенного курса предусматривает выделение дополнительного времени для изучения этих тем. При этом не нарушается логика изучения основной 7. Так изучение систем счисления происходит за счет дополнительного времени в рамках темы Дискретные модели данных в компьютере. Изучение логики происходит в рамках темы Построение запросов к базам данных. Дополнительное время для работы с учебными исполнителями алгоритмов, для построения алгоритмов работы с величинами выделяется в теме Алгоритм модель деятельности. Изучение языков программирования не входит в ГОС для базового уровня. В расширенном курсе предлагается продолжить изучение программирования на языке Паскаль, начатое в 9 классе. Для этого в учебный план включена дополнительная тема Основы программирования общим объемом 3. Изучение этой темы разделено на две части первая часть в 1. Для изучения этой темы используется задачник практикум под ред. Семакина, раздел 4. Программирование на языках высокого уровня, где имеется справочный материал по Паскалю, примеры программ и многочисленные задания для программирования.