Рабочая программа старшая группа по теме Образовательная программа дополнительного образования детей Азбука общения. Наро Фоминск 2. Пояснительная записка. Общение процесс передачи и приема вербальной и невербальной информации, основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя посредством других людей. В связи с этим в процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется формированию личностных качеств детей, их чувствам, эмоциям, т. Направленность программы. Программа имеет социально педагогическую направленность и предназначена для детей, желающих научиться общаться и более глубоко изучить свой внутренний мир и внутренний мир окружающих. Актуальность программы. В возрасте 6 7 лет дети только начинают постигать новые для них отношения, расширяют контакты. Именно на данном этапе  детям необходимо дать представление о нормах и правилах отношений со своими сверстниками, окружающими людьми, раскрыть их нравственную сущность. В уже существующих программах не всегда учитываются все эти особенности. Цель программы. Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Задачи программы. Обучение детей пониманию себя и умению быть в мире с собой. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие чувства понимания и сопереживания другим людям. Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на ненасильственную модель поведения. Формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями мимикой, жестами, пантомимикой средствами человеческого общения. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. Повышение уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения. Азбука Общения Шипицина' title='Азбука Общения Шипицина' />Формирование терпимости к мнению собеседника. Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения. Программа Азбука общения построена по учебному плану. Основы разделов курса практических занятий по формированию навыков общения у детей. Структура внедрения технологии в ДОУ I Подготовительный этап 1. Ознакомление с теоретическими основами технологии 2. Изучение мнения. Буду очень благодарна Общение процесс передачи и приема вербальной и невербальной. Шипицина Л. М. Азбука общения Развитие личности ребнка,. Развитие творческих способностей и выражения в процессе коммуникативной деятельности. Сознательное овладение детьми речевыми средствами общения. Развитие активности, самостоятельности, организаторских способностей ребенка в процессе коммуникативной деятельности. Возраст детей. Занятие начинается с диагностики, эмоциональной и двигательной разминки. Затем осуществляется постановка проблемы, которая разрешается через  все способы деятельности игровую, ценностно ориентационную, аналитическую, рефлексивную, изобразительную. Осуществляется постепенное усложнение данных проблем и осваиваемых умений и навыков произвольного поведения. Количество учебных часов в неделю. Всего 7. 2  часа. Загадки общения. 1. Язык жестов и движений. Разговор взглядов. Как себя вести в общественных местах. Раздел 3. Я и мир моих друзей. Что такое хорошо и что такое плохо Раздел 4. Мир взрослых. Содержание  программы. Инструкция О Мерах Безопасности При Стрельбе Из Пневматического Оружия. Раздел 1. Я и мой мир. Знакомство с образовательной программой. Кто я и как выгляжуПонятия Я, Внешний вид. Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость уважение человека к себе. Личная гигиена. Практика 5 ч. Рассказ педагога и рассказы детей. Знакомство с памятью, вниманием, мышлением. Практика 5 ч. Логическая игра Что лишнего. Выполнение заданий с целью проверки зрительной и слуховой памяти детей. Правила  развития памяти, внимания, мышления. Раздел 2. Загадки общения 1. Язык жестов и движений. Какие жесты не положены в обществе воспитанных людей. Практика 3 ч. Сюжетно ролевая игра Угадай. Чтение и анализ легенды Язык друг и враг. Игра Я желаю тебе. Упражнения на развитие мимических движений поднять брови, опустить, нахмурить брови, улыбнуться, наморщить нос. Мини конкурсы по определению и передаче эмоционального состояния человека при помощи жестов и мимики. Этюды на развитие умения выражать чувства страха, удивления, радости. Будем общаться 5 ч. Теория 2 ч. Необходимость человека в общении. Речь важнейшее средство общения. Практика 3 ч. Упражнения подражательно исполнительского и творческого характера. Импровизация. Моделирование и анализ заданных ситуаций. Разговор взглядов. Умение общаться. Правила ведения беседы. Практика 2 ч. Игровые ситуации Что делать, Почему ты так поступил. Чтение стихотворения Медвежонок невежа. Сюжетно ролевая игра Мои друзья. Сказки Ветер и солнце, Маленький котнокКак себя вести в общественных местах 5. Теория 2ч. Проблемный вопрос что такое Общественное место Знакомство с правилами поведения в общественных местах. Практика 3ч. Игровые ситуации Мы в театре, Мы в кино, Мы в музеи. Я и мир моих друзей 1. Дружба 5 ч. Теория 1ч. Знакомство с понятием дружба. Мой лучший друг. Законы дружбы. Практика  4 ч. Чтение и анализ отрывков из повести Н. Носова Приключения Незнайки и его друзей. Конкурсная программа Дружба крепкая. Творческая игра Что интересного. Рисование на тему Портрет друга. Праздник Друзья. Как принимать гостей, подарки, веселиться вместе. Практика 3 ч. Сюжетно ролевые игры Прим гостей, День рождения. Рисование сюжетов Мой день рождения. Что такое хорошо и что такое плохо Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Главное в сказках победа добра над злом. Слушание сказок и их обсуждение. Что такое вежливость Слова приветствия. Что мы вкладываем в понятие лень. Умение прощать и мириться. Практика 5 ч. Анализ русских народных пословиц и поговорок об этом человеческом чувстве. Чтение и анализ сказки Л. Толстого Белка и волк. Анализ ситуаций. Просмотр сказки Вежливый кролик. Рисование на тему Лень. Чтение и обсуждение сказки  Коза дереза. Раздел 4. Мир взрослых 1. Уроки мудрости 6. Теория 2ч. На чм основано взаимопонимание. Уважение к старшим. История моей семьи. Практика 4 ч. Загляните в мамины глаза. Игры ситуации Пойми меня. Я и моя семья 1. Теория 4 ч. Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. Практика 8 ч. Этюд Дружная семья. Рисование на тему Дружная семья. Изготовление подарков своим близким. Разучивание песен и стихов о папе, бабушке. Час сердечного общения. Сюжетно ролевая игра Дружная семья. Конкурс рисунков Моя семья. Оборудование. Для занятий по предлагаемой программе используются 1. Стулья, столы. 2. Массажные мячи и коврики 3. Релаксационные коврики. Специальная атрибутика 1. Волшебный сундук. Шапка невидимка. Волшебная палочка. Добрый и злой стулья. Театральная ширма. Методическая обеспеченность программы. Техническое оснащение занятий 1. Ноутбук. 2. Магнитная доска. Экран. Дидактический материал. Фотографии иллюстрации с   изображением детей с различными эмоциональными состояниями. Схемы эмоции. 6. Видеозаписи мультфильмов. Коррекционно развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. М. ТЦ Сфера, 2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М. Просвещение, 1. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. М. Просвещение, 1. Краснощкова Н. В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста. Упражнения. Ростов нД. Феникс, 2. Катаева Л. И. Работа психолога с застенчивыми детьми. М. Детство Пресс, 2. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль Академия развития, 1. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Общение дети 5 7 лет, 2 е ищд. Ярославль Академия развития, 2. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Игры. М. Владос, 2. Панфилова М. А. Игротерапия общения Тесты и коррекционные игры. М. Детство Пресс, 2. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога.